Dopo diversi incontri con il mondo della scuola, l'assessora Filippi ha fomrulato alcune ipotesi per la riorganizzazione degli Istituti Comprensivi di Carpi.
Abbiamo parecchi dubbi a riguardo e ci pare che molte delle osservazioni segnalate dall'associazione Scuola Futura in un documento presentato ormai settimane fa, siano al tempo stesso fondate e rimaste senza risposta da parte della Giunta.
Per questo motivo oggi abbiamo depositato alla Presidenza del Consiglio Comunale l'interrogazione che trovate di seguito
Carpi, 16 giugno 2011
Al Presidente del Consiglio Comunale
Al Sindaco
All’Assessore competente
OGGETTO: Interrogazione con risposta in Consiglio Comunale relativa alla riorganizzazione delle scuole di base carpigiane
In merito alle proposte avanzate dall’Assessora Cleofe Filippi presentate in diversi incontri con operatori del settore e associazioni di insegnanti e genitori, relative alla riorganizzazione delle istituzioni scolastiche autonome si chiede:
1. A quando risalga l’attuale assetto degli Istituti Comprensivi di Carpi.
2. Se vi sia un obbligo di legge che abbia imposto la creazione degli Istituti Comprensivi e oggi la loro la riduzione sul territorio carpigiano
3. A quali necessità logiche risponda la proposta di questa Amministrazione di ridurre gli Istituti Comprensivi sul territorio comunale di Carpi da 6 a 4
4. Quale sia l’iter e i tempi entro i quali tale progetto d riorganizzazione degli Istituti Comprensivi verrà formalizzato e implementato.
5. Quali siano i limiti dimensionali in termini di numero di studenti definiti per legge degli Istituti Comprensivi
6. Quanti saranno gli alunni all’interno di ogni Istituto Comprensivo ipotizzato nella proposta di questa Amministrazione Comunale
7. Quali dei principali Comuni della Provincia per popolazione scolastica hanno proceduto alla definizione di Istituti Comprensivi oltre a Carpi
8. Se la rimodulazione degli Istituti Comprensivi comporti conseguenze su tutta l'organizzazione didattica delle scuole coinvolte
9. Quali effetti avrebbe la riduzione degli Istituti Comprensivi sulla dotazione di personale docente e non docente
Abbiamo parecchi dubbi a riguardo e ci pare che molte delle osservazioni segnalate dall'associazione Scuola Futura in un documento presentato ormai settimane fa, siano al tempo stesso fondate e rimaste senza risposta da parte della Giunta.
Per questo motivo oggi abbiamo depositato alla Presidenza del Consiglio Comunale l'interrogazione che trovate di seguito
Carpi, 16 giugno 2011
Al Presidente del Consiglio Comunale
Al Sindaco
All’Assessore competente
OGGETTO: Interrogazione con risposta in Consiglio Comunale relativa alla riorganizzazione delle scuole di base carpigiane
In merito alle proposte avanzate dall’Assessora Cleofe Filippi presentate in diversi incontri con operatori del settore e associazioni di insegnanti e genitori, relative alla riorganizzazione delle istituzioni scolastiche autonome si chiede:
1. A quando risalga l’attuale assetto degli Istituti Comprensivi di Carpi.
2. Se vi sia un obbligo di legge che abbia imposto la creazione degli Istituti Comprensivi e oggi la loro la riduzione sul territorio carpigiano
3. A quali necessità logiche risponda la proposta di questa Amministrazione di ridurre gli Istituti Comprensivi sul territorio comunale di Carpi da 6 a 4
4. Quale sia l’iter e i tempi entro i quali tale progetto d riorganizzazione degli Istituti Comprensivi verrà formalizzato e implementato.
5. Quali siano i limiti dimensionali in termini di numero di studenti definiti per legge degli Istituti Comprensivi
6. Quanti saranno gli alunni all’interno di ogni Istituto Comprensivo ipotizzato nella proposta di questa Amministrazione Comunale
7. Quali dei principali Comuni della Provincia per popolazione scolastica hanno proceduto alla definizione di Istituti Comprensivi oltre a Carpi
8. Se la rimodulazione degli Istituti Comprensivi comporti conseguenze su tutta l'organizzazione didattica delle scuole coinvolte
9. Quali effetti avrebbe la riduzione degli Istituti Comprensivi sulla dotazione di personale docente e non docente
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